【32家庭の体験談】発達障害のある子ども。不登校中の過ごし方、向き合い方とは？

①午前中は休日のような過ごし方、午後からは放課後等デイサービスで体を思いっきり動かしていました
②いつも通り。強制もせず、ゲームもやりたければずっとゲームをさせていました。午後からは好きで放課後等デイサービスに通っていたので、社会性が途切れることがなく安心していました。

①長期間行けてなかった去年は、授業時間通り勉強を組んでやっていました。原因が先生にあったので、先生に教えてもらわなくてもやれると、学校の授業よりもっと高度な勉強をやり、本人がモチベーションを保っていました。 今は月に何度か休むこともありますが、ゴロゴロしています。
②学校に行かなくてもいいが、将来のために勉強はしよう、と言っていました。 無理に行かなくていいと言うふうにして、学校に行きたい時も保健室に申し送りをして、教室に行かないときはやることをある程度決めて、行きたい授業のみに行かせていました。 放課後の時間帯は学校に行ってなくても遊びに行きたければ行ってきて良いとし、学校に行かないことは悪いことではないから、罪悪感を持たなくて良いし、友達に何か言われたら、悪いことはしていないと胸を張っていっていい、と言っていました。

①学校に行かなくなる前にしんどそうにしたり、体調を崩したりしていました。 学校に行くのはもう無理と一言いいましたが、限界を超えているなと思ったので無理に登校させることはせず、 親は、地元の家庭児童相談所に相談したり、学校に相談したりしました。 娘は、当時小1だったので、勉強は、家で出来る範囲でみたり、皆と顔を合わせるのがしんどいため、顔を合わせない時間に連絡ファイルを持っていたり時々しました。 家で工作をしたり、本を読んだり、習い事の練習をしたり、遠くの公園へ遊びにいったりして、家にこもらないようにしました。
②とにかく、家にこもらず、体を動かすように心がけていました。 不安や心配だったことは、癇癪や自己否定などもあり、とても学校に登校できるようになるとは思えず、不登校のままだったらどうしようや、勉強の遅れが気になりました。 一番困ったことは、どうすればいいのかどのように対応すればよいのか分からなかったことです。 気づいたことは、不登校に対応できるサポートの場所はほぼないと言うことです。 発達障害であれば、学校の支援級や放課後デイなどの利用もできますし情報もらえたり相談もできますが、不登校は難しいなと思いました。 娘の場合は、学校側が支援級（在籍ではなく）が受け入れてくれ、適切な対応をしてくれたため、半年くらいでクラスへ戻ることができましたが、5年生からまた、クラスへ入れず、支援級のみで過ごしたり、週1回のみの登校でオンラインでつないでもらったりで、学校側のサポートが大きく、勉強の方もなんとかついていけている状態です。 私が住んでいる市では、不登校児の居場所として学びの場があり、見学を親子で申し込みをしましたが、そちらでお世話になることはできませんでした。

①ほぼ自由に、ゲームやユーチューブを観て過ごしています。学習意欲がゼロの状態なので、勉強の声掛けは基本しません。心身の健康のためになるべく外へ連れ出し、公園や好きな鉄道に乗りに行きます。安心できる幼稚園の友だちにも会いに行きます。
②不登校になって一ヶ月経ったころ、本人が将来の不安でいっぱいになり、元気がなくなってしまったことがとても心配でした。なので、子供が好きなことや楽しいと思えることを一緒にやっています。 生きている意味がない、ゲームばかりやって家族の迷惑になってる…などと話すこともあり、小学２年でそんなことまで考えるのだなあと驚きました。

①YouTube、Switch、 週三位は、昼頃からデイサービス。週1回は夕方から音楽デイにいきます。デイでは宿題少しと、通信教材のチャレンジタッチをしたり、遊んだりしてます。家ではテレビや、他に遊んだりしてます。
②学校に行くようにと、声かけしすぎるとストレスがたまって身体の不調が出た。反抗期もかさなり、親に暴言、攻撃的になったりした。しかし、ダラダラ生活が身に付くのが不安です。

①大好きな工作を楽しんでおります。
②休みたい、と言ったときは、落ち着いたときに理由は聞きますが、休ませております。 家で大好きな工作をして、ご機嫌で過ごしている息子を見てると、あまり不安になることはありませんが、学校で何を学んで欲しいのか、息子にとってどうしてあげるのが1番いいのか、深く考えるようになりました。

①家でゴロゴロかゲームをやっています。 料理が好きなので料理教室にたまに行きます。 日中支援でフリースクール的なやつに行ったり行かなかったりします。
②ドンドン外の世界と離れる気持ちで焦って無理矢理学校に連れて行ったことも何度もありました。 児童相談所の心理士さんから学校をお休みさせてあげてほしいと言われ、よく子供の話を聞くと、意地悪されてるから行きたくなかったみたいです。 私からしてら意地悪なのそれ？って思いますが、被害妄想があり、人の気持ちを組む事が苦手なタイプなのでそう感じるのかと学びました。 無理に行かさず外との何かの繋がりがあればたまに学校の保健室登校出来たら、良いやと「こうしなきゃだめ」を止めたら怒る事も減りまして。

①お昼前に起きて、ほぼ1日PCの前にいます。ゲーム、動画編集、その他やりたいことを調べて過ごしてます。家の外に出て、人と接することがほぼない毎日です。
②とにかくアドバイスをせずに、本人の話を聴くこと。機嫌や調子が悪いのもすべて自分との調整しかない毎日なので、常に自分の内面と向き合っていてなかなか辛いだろうなと思っています。不登校になったことで外的な苦労はなくなって、本人のもともとの良さが戻ってきた感じはあります。

①ゲームやYouTubeが、主です。 その他、学習に取り組み、放課後週2回ほど登校し担任と１0分程会話し課題等を受け取り帰宅しています。その他、週１回スクールカウンセリングと通級にも行っています。放課後等デイサービスには、週2回行っています。
②本人の気持ちに寄り添うことを、心掛けていますが、私自身、学校へ行って欲しい気持ちが強く、いつまでこのままなのだろうと心配です。 イライラしてしまいそうな時は、外出する事で、冷静になれるようにしています。

①スクールカウンセラーの先生と相談して、エネルギーが戻り元気や やる気が出て来るまで、どうでも良い事=好きな事(先生曰く)をして過ごしています。 ゲーム、携帯、寝る…(勉強を促したりしない等…) 元気が戻って来たら、夏休み迄この生活を続けようか？ とか、その後少しずつ以前の生活リズムに戻していく。 等、様子を見ながら、本人と相談して、日々過ごしています。 食べたい物、欲しい物、行きたい場所など 可能であるなら叶えてあげている。 なるべく外に出る様にしている。 近所に買い物を頼む等
②初めは、無理やり登校を促していました。 次第に、受けいれる事ができて、本人の意向を確認しながら過ごしている。 学校の成績や、進路、将来 全て不安ですが 生きてるだけで、今は充分だと思っています。 親が色々な提案が出来る様に、情報を得る事は、大切だと思った。

①分からない。 多分テレビ、スマホ、YouTube！プライムビデオなどを見て過ごしている
②最初はちょっとでも行くように声掛けして仕事に出かけ、帰ってきたら行ったかどうかの確認をしてましたが、最近は行くことは諦めたので、特に何も声掛けしません。 ただ、やはり勉強に影響するので、その課題を親が作ってあげるようにしてます

①プリントを前まで出してたが、最近親が疲れました。いまはイラスト描いたりデイにいかしたりしてる。
②友達とかにおいて行かれてないか が心配。

①療育教室を週２?３回行っていました。 登校時間から下校時間までゲーム、タブレット、パソコンをしないというルールを本人と決めました。 テレビを見たり、本を読んだり、何もしないでゴロゴロした時間もありました。
②体の健康のため、規則正しい生活をすることを目標としました。朝、８時に登校して下校時間は、本人が決めました。９時に下校しても「お疲れさまよく頑張った。」と励まし、プラスの言葉掛けをし自己肯定感を高めるよう家族が心がけました。 このような生活が３年ほど続きました。 学校に行けない不安より出来ないことがあったり、大きな声でパニックになってしまうこと、人が沢山いるところに行けないことのほうが心配でした。 子供にとって学校は、危険な場所でした。

①共働きのため子供が1人で留守番をしていました。 勉強ができる環境も整えましたが、特に取り組むこともなく、ゲームとテレビと寝ることの繰り返しでした
②最初は元に戻す事で必死でしたが、子供のストレスも多くなり行かないことが普通になるまでは不安で仕方ありませんでした。でも行かないことが普通になり、こちらもあまり言わなくなってからは子供と少しずつ話すことができるようになりました。

①小学校時代から、１学期に１日２日欠席することはありましたが、中１の1月頃から連続してお休みすることが増えてきました。不登校になって最初の頃は疲れきっていたのか１日中寝ていました。その後適応指導教室に通うようになり、本人の気の向いた時に片道30分歩いて通い、体力を戻していました。その他小４から続けていたドラムの音楽教室と、発達障害専門の学習塾には変わらず週一で通っていました。あとは本人の気の向いた時に海沿いの公園までサイクリングに行って気分転換したり、たまには幼馴染みの友達と遊ぶこともありました。コロナの休校を挟んで中２から在籍校にも復活しましたが、また行けなくなった時は適応指導教室と併用しながら、成るべく家にこもりっぱなしにならないように心がけていましたが、登校が続くと疲れて起きれなくなるということを繰り返していました。ゲームは学校が終わった夕方からはやっていいことにし、小学校時代からの友達と夜遅くまでオンラインゲームに没頭し、しゃべったり笑ったり感情を思いっきり発散し、唯一本人が生き甲斐を感じられる場所だったようです。その状態で何とか中３まで乗り切り、最後の修学旅行も行きました。卒業後は音楽系のサポート校に進学し、今は好きなドラムを勉強しています。まだまだ登校が続くと疲れて休んでしまう日もありますが、勉強嫌いだった本人が一番変わった所は、ドラムの練習は自発的に熱心にするようになったことです。勉強はどれだけ言ってもやらなかったのに、やはり好きなことは熱心に取り組むのだなぁと改めて感じています。
②息子は超マイペースでこだわりが強く、自分のペースで好きなことしかやりたくないタイプ。社会に出た時のことを考えると、世間のルールにある程度適応していかないと働くこと自体が難しくなりそうだと危惧していました。なので、休んで家にいる時間に他の皆は学校で一生懸命勉強していることを伝え、本人なりにやらなきゃいけないことをやるようにさせていました。例えば皿洗いや風呂掃除、床掃除などのお手伝いです。勉強に関しては、本人が不登校になったきっかけでもあり、元々抽象的な思考が難しい傾向にあるので中学校の勉強はしんどいだろうなと思い、中２になってからは強制的にやらせなくなりました。またお昼ご飯は給食費を払っていて登校すれば給食が食べられるのに、登校しないのは本人が選んでいることだから、本人にその事を伝えて用意しませんでした。ある意味荒療治でしたが、元々食に興味の無い息子には登校を促す効き目は余りなかったようです。あと息子は自分の辛さを言葉に出して伝えられるタイプだったので(母親には)、そういう話になった時は辛さにしっかり共感しつつ、でもやらなくちゃいけないことを伝えていました。うちの息子は物事の価値基準があくまでも自分で、例えば自分が行けると思えば５時間目からでも平気で在籍校に登校しますし、調子が悪いと定期考査の日でも休んだりします。なので不登校に関しても、自分が行けると思ったらケロッと行くようになるんだろうなと、将来に関しての不安や心配は余りありませんでした。強いて言うなら、いつその気になるのかなということでした。元々集団生活が苦手な上に勉強も難しくなる中学校時代が正念場だと思っていましたので、不登校になることは想定内でした。その代わり、高校になったら本人に合った選択肢が増えることは分かっていましたので、中学校では何とかメンタルを落としきらないように、世間のルールは伝えつつ、基本本人の好きなようにさせていました。

①全日制公立高校入学後、１か月で登校渋りから不登校になりました。子供は昼夜逆転、スマホが友達状態でした。食欲も落ちていたので、その時食べられるものを用意し食べてもらっていました。無理はさせないと考え、子供の過ごしたいようにさせていました。
②学校に行けなくなって１週間ぐらいたった時には、無理して学校に行かなくてもいいと親として腹をくくりました。子供にも学校に関する話題を振らないように気をつけながら、子供の気持ちが落ち着くのを待ちました。ですが、義務教育ではない高校には欠席日数に伴う留年、退学など、タイムリミットがあります。今、親として出来ることをと思い、通信制高校への転校を検討し始め、まずは通信制高校とは、から勉強しました。ある程度の知識を身につけて各学校の資料を請求し、子供が落ち着いてきた夏休みに、これからどうしたいかを話し合い何校か見学に行き１年生の10月から通信制高校に転校しました。子供が不登校になると、本人が一番つらいのですが、親も辛いです。自分が経験していないので、どうしていいのかわからないのが本音でした。高校も義務的に定期連絡はくれましたが、全く頼りになりませんでした。すべて親が自主的に動かないといけないんだと実感しました。親としては、同級生と同じタイミングで卒業させてやりたいと思い、また子供が同意してくれたこともあり、早急に転校という選択肢を取りました。お陰様で通信制高校を無事卒業し、今は一人暮らしをしながら専門学校に通っています。

①現在高1で4月末から不登校です。 始めはYouTubeやゲームに没頭していましたが、そのうちエネルギーが湧いてきて外に出て、買い物に行ったり、趣味の自転車で1日に100キロほど走っています。 明日はどこを走ろうかな？と天気を見たり地図を見たりして、いつもパソコンと睨めっこしています。 学校の話をすると、顔をしかめて勉強もほとんどせず、嫌なことからはとことん逃げているように見えます。 学校の先生にも沢山のご配慮をいただいていますが、 一向に学校へ通学できるようになりません。
②どうしたいか？をよく聞いて本人に考えさせるようにしました。幸い親子のコミュニケーションは取れている方なので、何を不安に思っているのか、不安の内容も時が過ぎるにつれ、変わっていくのでその都度聞き取り、担任の先生とも連携を取って支えていくようにしていました。 前日に、明日は学校に行くといって、意気込んでいても 当日朝になると塞ぎ込んで布団に包まっている日々でした。 高校生なので6月には留年になりますと言われ、本人は絶望感でいっぱいですが、それを回避するための努力も出来ません。 留年も転校も編入も全て拒否で、このままの学年で進級して大学へ進学するつもりでいます。 改めてこだわりが強く、譲れない性格なのだと感じています。これも特性ゆえなのかなと思っております。